Перед школой у ребенка должна быть сформирована мотивационная готовность к учебе!📚
Если он еще не готов, то будет отвлекаться и предпочитать игры учебе. Таких детей сразу видно в классе. Они достают игрушки, могут начать играть во время уроков. Так что важно не торопиться, а лучше отдать на следующий год. В этом нет проблемы. Дети растут по-разному, но к средней школе все более менее психологически выравниваются. А вот если он с самого начала чувствует себя неумехой или неудачником, то это может вызвать комплексы в дальнейшей жизни.
С другой стороны мотивация формируется воспитанием . Если ребенок хочет в школу , чтобы «носить красивый ранец»🎒, то он еще не готов. Будущий первоклассник должен хотеть учится, получать знания ,например, чтобы «стать доктором» или даже «заработать много денег». То есть ребенок, в какой-то степени должен осознавать важность и нужность обучения в своей дальнейшей жизни.
Учебная деятельность дошкольников и начинающих школьников побуждается не одним, а целой системой разнообразных мотивов.
- социальные мотивы — «Учиться нужно и важно! Все дети должны учиться!»;
- учебно – познавательные мотивы, интерес к новым знаниям, желание научиться чему-то новому;
- оценочные мотивы, стремление получить высокую оценку взрослого, его одобрение и расположение («Я хочу в школу, потому что там буду получать только пятёрки»);
- позиционные мотивы, связанные с интересом к внешней школьной жизни и позиции школьника («Я хочу в школу, потому что там большие, а в детском саду маленькие, мне купят тетради, пенал и портфель»).
